我是1990年走上教育岗位的，父亲的工作态度一直影响着我。我的父亲是一名技术工人，工作认真、业务精湛，年年被评为先进工作者。他每年都要带徒弟，徒弟们慢慢也都成了业务骨干，有的走上了领导岗位。经常听大家说：“这真是严师出高徒。”父亲在平凡岗位上实现了自己的人生价值。我把“严师出高徒”作为座右铭，认真钻研业务，严格要求自己，严格要求学生。为了做一名严格的好老师，我早来晚走，看住学生，把《小学生日常行为规范》进行量化：迟到一次扣1分，上课说话扣1分……并按时汇总、公布、总结。严格的管理使学生行为规范、成绩优异，班级取得了很多荣誉，我也被评为优秀教师。

随着教学经验不断丰富，我发现不对劲：学生在我面前很胆怯，有时表扬他们，他们也是怯生生地看着我。我陷入了深思，学生的成绩在提高，但身心是否健康呢？我不断反思、学习，素质教育中“爱心育人”的理念让我醍醐灌顶、豁然开朗。学校不是工厂，学生不同于成年人，单靠严格不行。我把“随风潜入夜，润物细无声”作为新座右铭，认真践行素质教育，努力提高管理艺术，变训斥为劝慰，用爱心温暖学生。我曾接过一个比较差的班，第一节课进教室，只见课桌歪歪斜斜，地面乱七八糟。看到这种情形，我控制着情绪，开始慢慢地收拾讲桌，然后又很认真地擦起黑板来。这时，一名同学跑到讲台上，红着脸说：“老师，我来擦。”我笑着点头示意。不一会，同学们都静了下来，开始整理自己的课桌，捡身边的垃圾。自此以后，班级卫生和秩序逐渐地好了起来。

随着国家的发展，对卓越人才的需求更加强烈。“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，摆在了我们面前。学校开始了“主题体验式”思政改革，我积极投身其中，在班内开展“做人德为先，待人诚为先，做事勤为先”的系列教育活动，真正做到全程、全方位育人。在课上，我总是首先进入角色，把课文富有情感地加以渲染，伴以扣人心弦的启智提问，适时辅以多媒体展示，引起学生的深思与共鸣。学生不仅学到了知识，更学会了分辨真善美，学会了珍爱与回报。

党的教育政策改变了我，使我在改变中成长和成熟，让我学会了担当，体会到了教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。今后，我要在教育中做到严中有爱、爱中有严，培养更多的社会主义建设者和接班人。

（作者：山东省济南市莱芜第二实验小学 郭辉）