4月2日是世界自闭症日，我国对于自闭症的研究和宣传起步较晚，很多人对于自闭症的认识还存在误解。为此，济南网记者走进济南市明天康复中心，邀请副主任孙萍女士为我们带来专业解读。希望广大读者朋友们，能够通过我们的采访走进孤独症儿童的世界，了解他们、接纳他们、关爱他们，让他们的世界不再孤单。

记者：什么是自闭症/孤独症？

孙萍：孤独症，其实它是一种广泛性发育障碍，在台湾或者香港，也叫自闭症。它不仅仅是孩子性格方面的缺陷，它的主要表现有三大方面。 一个就是它的社会交往障碍，我们可以常常看到有些孩子走在路上，家人在叫他的时候，他没有任何反应，包括我们经常人与人沟通、对视的过程中，你会发现我们说话会看对方的眼睛，那么对于我们孤独症儿童而言这种目光的对视其实是相当的缺乏。

记者：怎么看孩子是不是自闭症儿童？

孙萍：有一群孩子在玩的时候，你会发现有一个小朋友永远站在一个角落，不太合其他小朋友互动的时候，那么家人可能就要警觉，或者说这个孩子为什么没有融入这个环境中。我们大多数孤独症的孩子永远是在那个角落，很难能够融入进去。另一大的问题就是他的语言障碍，我们很多孩子，他们在很小的时候，就会发现说会不会是“贵人语迟”，怎么不会说话，是不是大点就好了，这个可能和年龄没有很大的关系。有的孩子在三岁左右的时候，忽然语言出现了退化，有的孩子从一出生就会发现他的语言到实际该发展的年龄段没有发展起来，会发生人称代词混淆，你我不分，语调、语速都有些异常等等，包括不能正确表达自己的想法和意图，甚至有些孩子可能终身都没有语言表达能力。

记者：自闭症儿童需要我们怎么做？

孙萍：就是要呼吁社会，能够把门槛降低，这样孩子才能够真正的融入我们主流社会，他也是我们社会群体中的一部分，而不仅仅是说他是一个特殊群体。我们的孩子他不是特殊人士，他是有特殊需求的人士，这是本质上的区别。所以说，在此也是想呼吁所有的大众要了解我们自闭症的孩子，要知道他的需求在哪，而不是在用“包容”啊，这样的眼光去看他。我们要的不是“包容”，而是“接纳”，这很重要。

记者：教自闭症儿童认识“苹果”有多难？

孙萍：教一个（自闭症的）孩子认识苹果，普通孩子自然而然在环境下就学会了，（自闭症儿童）这一个“苹果”学了三个月。就是你告诉他这是“苹果”，来拿苹果、摸苹果、尝苹果，用不同的方式，他还是学不会，这时候老师那种心理的压力和挫败感其实是比较大的，但是能够让我们支撑下来的其实是他们那一点点的进步。

记者：自闭症儿童做康复有效果吗？

孙萍：有个家长说，孩子一句话都不会说，特别明显一个孩子。然后到这（济南市明天康复中心）大概两周的时间，他忽然开口叫妈妈了。他妈听到那个孩子喊她“妈妈”的时候，“哇”一下就哭了。

记者：有免费的自闭症康复机构吗？

孙萍：我们是济南市明天康复中心，主要是针对孤独症儿童的早期康复。创建于2004年12月，至今呢我们前后为2000多名孤独症儿童进行了专业的康复训练。2006年孤独症就被确定为精神类残疾，自此以后我们为孩子做的康复主要都是由政府给孩子提供的免费康复救助，现在在训的儿童有94名，老师是50名，可以看到我们这的师资比例其实是比较大的，因为孤独症的孩子他的康复一般都是1：2或者1:2.5。