良好的家庭氛围是提升青少年网络素养的“助推器”

□中国妇女报全媒体记者周韵曦

青少年与父母讨论网络内容的频率越高，青少年与父母亲密程度越高，家庭氛围越好，青少年网络素养越高。反之，父母干预上网的频率越高、越为简单粗暴，青少年网络素养水平越低。

《青少年网络素养调查报告(2022)》(以下简称《报告》)的这组结论引发社会关注。7月9日，北京师范大学新闻传播学院网络素养研究中心主任方增泉在首届青少年互联网大会上发布《报告》。《报告》指出，青少年网络素养包括六个维度，即上网注意力管理、网络信息搜索利用、网络信息分析评价、网络印象管理、网络安全与隐私保护、网络价值认知和行为。家庭氛围对于青少年网络素养的六个维度都显著正相关。

家长如何不断提升自身网络素养，从而引导青少年更好地应对日益复杂的网络环境，方增泉接受中国妇女报全媒体记者专访时深入分析，并提出针对性建议。

记者：《报告》提到，家庭教育是青少年网络素养教育的重要辅助角色。您认为当前家长在网络素养的家庭教育方面存在哪些普遍问题？

方增泉：在网络素养的家庭教育方面，国家从立法层面确立了“依法带娃”的原则，同时强调了家长的第一责任，加大了对家庭教育的指导力度。根据青少年网络素养调查调研结果，青少年的网络素养与父母的亲密关系呈显著的正效应。但部分家长存在家庭教育意识不够，将教育孩子的责任完全托付给学校，没有意识到家长在网络素养教育中的重要责任；家长与孩子之间关于上网问题的沟通方式存在问题，过于简单粗暴，很多家长一刀切一堵了之，认为不让孩子触网、使用移动上网设备就可以避免对孩子负面影响，这些都会对于网络素养水平产生负面影响。

记者：《报告》显示，整体而言，家庭氛围越好，青少年网络素养越高，家庭氛围一般的青少年，网络素养相对最低。如何理解分析这些结果？能给家长在家庭教育实践中带来哪些启示？

方增泉：家长对于青少年的教育和引导，应该在平等的语境下进行，学会换位思考，主动搭建起亲子沟通的平台，营造良好的家庭氛围，只有这样孩子才愿意敞开心扉与家长交流，家长也能够更好地了解他们的思想动态与所遇到的问题，更好地帮助孩子成长。

家长在家庭教育实践中要避免“双重标准”，以身作则，必要时可采取多种形式和方法多维度介入。例如，当上网过程中遇到网络广告时，家长可与孩子讨论这则网络广告是怎样运作的，让人产生购买欲望的原因等，从而帮助孩子成为理智的消费者。为避免孩子网络成瘾，家长可与孩子共同制定家庭上网公约，商量制订网络使用计划表，共同遵守科学的家庭上网规则，陪伴孩子共同成长。

记者：要帮助孩子提升网络素养，更好地开展家庭教育，家长应如何做？

方增泉：在网络素养的家庭教育方面，家长首先要提高自身的网络素养水平，管理自己使用网络的时间、增强对网络信息的分析鉴别能力、客观认识网络的利与弊，不能在孩子与自己使用网络时区别对待，从而使孩子产生割裂或者家长双标的不信任感。

对于孩子的上网行为，不能一味地采用禁止态度或认为网络是“洪水猛兽”，也不能对孩子的网络使用行为放任不管，要理性看待，学会换位思考，认识到孩子上网的原因和需求，合理引导。

家长自己要在日常生活中做好表率，并主动学习和网络相关的一些知识，例如新媒体的使用、网络隐私的管理、网络素养的内容等，从而更好地教育孩子。

父亲、母亲在家庭教育的过程中要有针对性地提高自身的网络素养水平，共同承担起陪伴青少年成长、发展的责任。在教育过程中，父母可以根据自己不同的角色定位进行差异化教育，共同帮助孩子提升网络素养。

记者：《报告》建议，应实施家庭网络素养教育计划。对此，政府、企业、学校、家庭等如何形成合力？

方增泉：《报告》认为，“赋权”“赋能”“赋义”是青少年网络素养的核心理念。“赋权”就是要积极主动而不是消极被动地进行网络保护，赋予青少年在实践中自主探究网络和提升自我发展能力的权利；“赋能”是一种能力构建教育，让网络真正为青少年所用；“赋义”是要在更深层次上的价值和意义进行网络价值观教育，社会主义核心价值观教育落地落细落实。

政府对于统筹协调网络素养发展全局发挥着至关重要的作用，应不断健全相关法律法规，组织各个部门，建立起网络综合管理模式，为青少年创建风清气正的网络空间，促进下一代的健康成长。

在青少年网络素养的培育过程中，传媒企业必须落实主体责任，重视青少年网络安全以及青少年网络素养提升，切实履行自律自查规范，兼顾社会效益与经济效益，探索如何利用数字技术为青少年打造健康友好的网络环境。

学校教育是青少年成长发展的主阵地，也是媒介素养教育的基础和关键。学校应建立网络素养教育体系，明确网络使用规则；完善网络课程设置，开设独立式或融入式课程；加强教师网络素养培训，使教师观念与时俱进；引入第三方力量，发挥社会大课堂作用。

家庭教育是青少年网络素养教育中的重要一环，家长应树立起与孩子共同学习的观念，从而引导孩子更好地应对日益复杂的网络环境。对此，应建设网络素养家长课堂，具体措施可包括：政府牵头开办网络素养教育培训班，帮助家长指导孩子如何正确使用网络；大中小学举办线上网络素养教育讲座和研讨会，为学生家长提供讨论与分享如何指导孩子使用互联网的在线交流平台；高校与社会科研机构等共同开发定制家长网络素养教育课程与指导手册；政府与企业深度合作，鼓励互联网信息供应商开发并推广绿色家庭上网系统，帮助特定年龄群体过滤不良信息等。

青少年网络素养的提升需要全社会的重视与参与，社会各界应从全社会的长远利益出发，充分发挥各自的职能，共同为构建良性、健康的网络文化氛围而不断努力。